1. Ideede genereerimine
   Uue teema käsitlemisel sisesta teemaga seotud küsimus ja palu ChatGPT-l  genereerida vastus.. Arutage üliõpilastega asaadud vastust. Võite lasta ChatGPT-l genereerida vastust mitu korda.

2. Uurimistöö teemaga tutvumine
   Võid alguses küsida ChatGPT-lt kokkuvõtet valitud teemast. Kui on teemas aspekte, mida tuleb täpsustada, saab neid osi edasi uurida, kuni üliõpilastel on teemast hea ülevaade. Võite võrrelda ChatGPT vastuseid Google'i ja Wikipedia kaudu kogutud teabega. Erinevused erinevate tööriistade vahel võivad viia põnevate aruteludeni ja selgitusteni. 

3. Tekstist kokkuvõtte tegemine
   ChatGPT-l on märkimisväärne võimekus tekstidest kokkuvõtete tegemiseks. See on abiks üliõpilastele, kes püüavad mõista ja töödelda suuremat ja keerulisemat tekstikogumit, mida nad just lugesid. Võid seda funktsiooni kasutada auditooriumis rühmategevusena. Paluge õpilastel lugeda erinevaid tekste, teha kokkuvõte ChatGPT-ga ja jagada tulemusi klassiga. Teised saavad küsida küsimusi mis tahes teksti osa kohta (eeldus, et nad oleksid lugenud kogu teksti).

4. Kirjutamisoskuse arendamine
   Näita üliõpilastele, kuidas ChatGPT võib olla abiks sinu kirjutatu paremaks muutmisel. Lase ChatGPT-l mõni oma loodud tekst ümbersõnastada ja arutage üliõpilastega, kas parandatud tekst aitab kaasa sellest arusaamisele, kas on paremini sõnastatud.
   Võid soovitada ka üliõpilastel lasta enne töö esitamist ChatGPT-l teksti parandada. See võib tunduda ebaausa võttena, aga tihti parandab ka juhendaja või keegi teine isik  üliõpilase kirjapandud sõnastust.

Loe veel kasutatud allikast: Five Ways Faculty Can Help Students Use ChatGPT Productively

1. Selle asemel, et paluda üliõpilastel vastata konkreetsetele küsimustele või täita ettemääratud ülesandeid, kavandada sellised ülesanded, mis nõuavad üliõpilastelt kriitilist mõtlemist ja probleemide lahendamist. See võib muuta petmise raskemaks, kuna üliõpilased peavad välja mõtlema originaalseid ideid ja lahendusi.

2.  Rühmatöö võib samuti aidata vähendada petmise riski. Üliõpilastelt koostöö nõudmine võib samuti vähendada peturluse riski.

3. Paku piisavalt tuge ja ressursse
   Kui üliõpilased tunnevad, et neil on oma kursuse edukaks läbimiseks vajalik tugi ja ressursid, võivad nad olla vähem altid petma. Õppejõud saavad luua positiivse ja toetava õpikeskkonna, pakkudes täiendavaid ressursse ja tuge raskustega toimetulekuks.

4. Kasuta eksamite ja testide asmel  erinevaid hindamismeetodeid nagu  näiteks esitlusi, portfelle ja projekte. See võib aidata tagada, et õpilasi hinnatakse laias valikus oskuste ja võimete põhjal, mitte ainult nende võimekuse põhjal informatsiooni meelde jätta ja taasesitada.

5. Kontrolli ise ülesande küsimuste ChatGPT vastuseid, et märgata õpilaste vastuseid, mis võiksid olla pärit ChatGPT-lt. Võiksid  ka auditooriumis kasutada seda võimalust: esitada ChatGPT-le küsimusi ja arutada üliõpilastega genereeritud vastuseid. See võib olla kasuks, sest

• • näitab, et õppejõud on teadlik ChatGPT-st

  • käivitab arutelu ChatGPT rolli kohta kursusel

  • loob võimaluse võrrelda ja võrdsustada ChatGPT vastuseid teemaga seotud asjatundjate omadega

  • pakub üliõpilastele võimaluse arendada seda teemat edasi

Sellele peaks lisanduma arutelu üliõpilastega allikate korrektse tsiteerimise kohta, sealhulgas ChatGPT kohta, ning sellest, kuidas vältida plagiaati. Ideaalis peaks seda teemat käsitlema programmitasandil kõigis kursustes. 

Algallikas What Can Faculty Do to Fight Academic Misconduct?